Metakognitives Monitoring in authentischen Lehr-Lernkontexten im Schülerlabor
Das interdisziplinäre Promotionskolleg Metakognitives Monitoring in authentischen Lehr-Lernkontexten im Schülerlabor (MeMo-akS) baut auf dem Promotionskolleg Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor auf und erweitert dieses. Im Promotionskolleg Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor wurden von 2013 bis 2018 Effekte einer authentischen Wissenschaftsvermittlung im Alfried Krupp-Schülerlabor der Wissenschaften untersucht. Das Promotionskolleg MeMo-akS verknüpft diese Forschung zum Thema Authentizität in der Wissenschaftsvermittlung mit dem Forschungsbereich Metacomprehension. Die Forschung zu Metacomprehension beschäftigt sich mit metakognitiven Urteilen von Lernenden und zielt insbesondere darauf ab:
- Gründe für ungenaue (oftmals: überoptimistische) metakognitive Urteile von Lernenden zu identifizieren
- die Folgen dieser Urteile zu erforschen und
- Maßnahmen zur Erhöhung der Urteilsgenauigkeit zu entwickeln.
- Warum hat Authentizität in der Wissenschaftsvermittlung bisher heterogene Effekte gezeigt und sich insbesondere hinsichtlich des Lernerfolgs als kaum förderlich erwiesen?
- Wie kann die metakognitive Urteilsgenauigkeit in unterrichtsnahen Lehr-Lern-Settings gefördert werden?
Die Betreuung der einzelnen Forschungsprojekte erfolgt jeweils durch Tandems aus Fachdidaktik und Bildungs-/Erziehungswissenschaft.
Das Promotionskolleg MeMo-akS ist an das Alfried Krupp-Schülerlabor der Ruhr-Universität Bochum angeschlossen. Das Alfried Krupp-Schülerlabor der Wissenschaften ist eines der ersten Schülerlabore an einer deutschen Hochschule mit einem natur- und geisteswissenschaftlichen Angebot. Derzeit bieten rund 80 Projekte für Schüler:innen, getragen von insgesamt 20 Fakultäten, ein breites Umfeld für fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Forschung.
Ansprechpartner:innen
